Процесс оценки вашей производительности может выйти искаженным, если вы не учитываете степень сложности, при которой играли. К примеру, если вы хорошо поработали над устранением тильта и способны избегать его в ситуации 3-го уровня, вы можете ошибочно подумать, что приблизились к уровню мастера в управлении тильтом. Затем, столкнувшись с проблемами на 5-м уровне, вы не справляетесь с контролем тильта и отказываетесь от стратегии, которая в действительности была рабочей, но на которую просто нужно было потратить чуть больше времени, чтобы овладеть ей на всех уровнях сложности. Вы должны сравнить яблоки с яблоками — уровень 3 с уровнем 3. Это сделает вашу оценку и прогресс более точными и, в конечном счете, максимизирует эффективность процесса обучения.
Также важно понимать, что на каждом из этих уровней вы можете показывать A-, B — и C — game. Ваша A-game на 2-м уровне может быть равнозначна C-game на 4-м уровне. К примеру, вы поняли, что в совершенстве освоили сквизы в контексте 2-го уровня. Это не означает, что вы всегда будете знать, когда это делать или что вам хватит мужества совершить прибыльный сквиз играя за тяжелым финальным столом, то есть на 5-м уровне. Навык, освоенный в совершенстве на 2-м уровне, может стать проблемным на 3-м уровне, но ожидание его эффективности на 5-м уровне не только может стать для вас разочарованием, но и даст вам неточную оценку вашей игры.
